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71.
高职《经济学》教学修能致用的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐奎玲 《青岛职业技术学院学报》2007,20(3):32-35
以培养技术应用型人才为目标的高职院校,修能致用应是其课程教学的主要目标和衡量标准。对于高职经济学,旨在通过掌握经济学中适用的原理,培养学生的经济思维方式,引导学生树立正确的价值观,最终提高其分析、解决现实经济问题的能力。本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对高职经济学的教学进行了探讨,并提出了有针对性的措施与方案。 相似文献
72.
马垣 《鞍山师范学院学报》2003,5(2):78-82
对决策表的二进制可辨矩阵^[11]进行先期化简的算法^[10]可大大减少知识约简的操作对象，大大加快知识约简的速度，是一种很有前途的知识约简的新方法．但目前的二进制矩阵的化简规则不是有效完备的，在有些情况下求出的不是的简(不有效)，在有些情况下有的约简不能由化简后的矩阵求出(不完备)．本将严格地研究二进制矩阵化简的有效完备性，并给出求最简有效完备矩阵的算法，从而使这种很有前途的算法有坚实可靠的理论基础． 相似文献
73.
杨开泛 《温州职业技术学院学报》2020,(1):87-91
如何把文学批评融入英美文学课程教学,是当下亟需解决的一个问题。融入文学批评不仅要考虑到文学批评的维度,还要考虑到教学目标设计的维度。以文本、语境和批评为知识维度,以记忆、理解、应用、分析和创造为能力维度,构建英美文学课程教学目标矩阵,可为具体文学教学目标设计提供参考框架。 相似文献
74.
75.
由散落于各种文献中的学者观点构建成的"学者观点"知识库,是教学科研中非常重要的知识来源。文章提出一种自动创建学者观点知识库的技术构想,解决了通过人工创建此类知识库所带来的庞大的人力投入和漫长的时间投入。文章以创建教育技术学学者观点知识库为例展示了自动创建知识库的过程。 相似文献
76.
决策树ID3算法在学生成绩中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
姜红艳 《鞍山师范学院学报》2008,10(4)
介绍了数据挖掘中决策树的分类方法和概念,以及著名的ID3算法,同时也介绍了ID3算法在学生成绩中的应用. 相似文献
77.
杨广君 《安徽科技学院学报》2008,22(3):80-83
辅导员是高校学生思想政治工作的主力军,是学生成长与成才的组织者、实施者和指导者,是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。在知识经济时代,辅导员工作面临着新的挑战,准确定位辅导员"导"的角色,对于加强辅导员队伍建设和进一步搞好学生工作具有重要意义。 相似文献
78.
ＡＢｉｌｅｖｅｌＤｅｃｉｓｉｏｎＭｅｔｈｏｄｆｏｒｔｈｅＭｕｌｔｉｏｂｊｅｃｔｉｖｅＰｒｏｂｌｅｍｗｉｔｈ０１ＶａｒｉａｂｌｅｓＳｈｅｎＨｏｕｃａｉ（沈厚才）ＺｈｏｎｇＷｅｉｊｕｎ（仲伟俊）ＸｕＮａｎｒｏｎｇ（徐南荣）（ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｃｏｎｏ... 相似文献
79.
两个偶图Km,n与Kp,q的并记作Km,n∪Kp,q.利用构造的方法,给出了图Km,n∪Kp,q的一个算术标号,证明了图Km,n∪Kp,q是（k,d）算术图,从而推广了路线等人的相应结果. 相似文献
80.
课堂话语是促进学生参与课堂互动的核心要素之一,而现有的课堂话语体系多是围绕教师展开的"师生对话"或是被少数"话霸"主导的"生生对话",缺乏全员互动的"广度"与探究的"深度"。该文以南京市某小学四年一班学生为研究对象,采用准实验方法和基于设计的研究方法相结合的方式,根据知识建构理论利用知识建构圈教学策略开展了为期12周的教学实践。教学实践中通过更改教室座椅布局、调整知识建构圈中师生位次、建立会话规则、明确协商机制以及整合教学内容等教学手段进行多次教学迭代,尝试改进课堂互动效果。在将全程班级课堂互动录像转录为文本的基础上,根据知识深度模型、问题解释深度量表对其编码并进行语义分析。结果表明:采用知识建构圈教学策略能有效的提升学生互动的参与度以及提出问题的"量"与"质";能推进学生互动的"广度"与"深度";能提高学生的言语表达能力和人际交往能力,初步实现了课堂由"浅层"互动向"深层"互动的转变。 相似文献